1+X旅行策劃職業技能等級證書試點工作開展以(yǐ)來(lái)，得到(dào)衆多旅遊院校的(de)積極響應，各校自發聯合組織相關賽事活動。定制你的(de)精彩旅程——2022年“旅遊産品策劃與定制”崗課賽證融通七校線上(shàng)聯賽以(yǐ)《旅行策劃職業技能等級标準》爲(wéi / wèi)指南，内容與旅行策劃人(rén)員崗位職業技能要(yào / yāo)求相結合，以(yǐ)賽促學，以(yǐ)賽促教，對于(yú)崗課賽證融通工作進行了(le／liǎo)有益的(de)探索。

近日，浙江旅遊職業學院主辦，旅行服務與管理學院承辦，雲南旅遊職業學院、山西省财政稅務專科學校、海南經貿職業技術學院、三峽旅遊職業技術學院、江蘇旅遊職業學院、蘇州信息職業技術學院、杭州紐愛軟件有限公司協辦的(de)“定制你的(de)精彩旅程—旅遊産品策劃與定制崗課賽證融通.七校線上(shàng)聯賽”圓滿落幕。據悉，7所院校共有458名選手參加比賽，26個(gè)參賽團隊分獲一(yī / yì ／yí)、二、三等獎。。

按照競賽規程，參賽團隊成員人(rén)人(rén)參賽，每人(rén)須準備4套指定區域城市三日遊策劃方案，且應符合目标市場需求分析較爲(wéi / wèi)透徹精準、産品特質符合市場需求、産品文案體現主題特色且表述規範、時(shí)間空間規劃合理、遊覽節奏張弛有度等要(yào / yāo)求，參賽作品關聯多個(gè)知識點和(hé / huò)技能點，競賽難度較大(dà)。

本次比賽參賽院校均認真備賽，院校相關課程專任教師與企業技術顧問緊密合作，專任教師從定制旅遊産品的(de)目标市場定位、需求描述、旅遊資源開發、策劃創意、産品文案寫作等方面指導學生，而(ér)企業技術顧問則從産品設計與制作實戰層面出(chū)發，對供應商采購和(hé / huò)節點規劃、行程編排的(de)可行性合理性進行細緻的(de)指導。參賽院校對初賽、決賽賽場進行嚴格管理，賽場全程視頻監控，學生使用的(de)電腦安裝錄屏軟件進行監控，并選派專任老師管理賽場紀律，保證了(le／liǎo)線上(shàng)比賽的(de)公平公正。

爲(wéi / wèi)體現崗課賽證融通教改特色，決賽評委全部來(lái)自企業，均擁有十年以(yǐ)上(shàng)定制旅遊産品策劃實戰經驗，并在(zài)當地(dì / de)行業企業享有較高聲望。評委們對比賽作品進行了(le／liǎo)認真評審、會商，既肯定了(le／liǎo)院校參賽團隊任務驅動、混合式教學、模塊式教學改革的(de)成果，也(yě)中肯地(dì / de)提出(chū)相關課程實訓體系需依據崗位技能要(yào / yāo)求重構、傳統授課方式滞後于(yú)行業人(rén)才培養需求等不(bù)足。

本次比賽，旅行服務與管理學院《旅遊産品策劃與定制》崗課賽證融通教學改革實驗班取得優異成績，充分體現了(le／liǎo)基于(yú)崗位技能提升爲(wéi / wèi)核心驅動的(de)複合型人(rén)才培養模式的(de)優勢。課程教學團隊将持續推進該項教學改革，不(bù)斷在(zài)課程和(hé / huò)教材建設方面取得成果，并進一(yī / yì ／yí)步加強線上(shàng)教學資源建設，加大(dà)育訓結合改革力度，将職業教育資源轉化爲(wéi / wèi)推動行業産業發展的(de)力量。

大(dà)賽專家組組長、教育部全國(guó)旅遊職業教育教學指導委員會副主任委員王昆欣教授在(zài)視頻點評中表示大(dà)賽以(yǐ)“1+X”旅行策劃職業技能等級标準爲(wéi / wèi)指南，緊密結合《旅遊産品策劃與定制》課程内容與旅行策劃人(rén)員崗位職業技能要(yào / yāo)求，做到(dào)以(yǐ)賽促教、以(yǐ)賽促學、以(yǐ)賽促改，爲(wéi / wèi)培養更多高素質技術技能人(rén)才做出(chū)大(dà)貢獻。